1. 概要: engagement とは
2. Engagement の測定方法

学生の意欲: Engagement

学生の意欲は、英語では engagement という言葉で表されることが多い。

> Engagement には、さまざまな定義がある (7)。

• Investment, commitment, partifipation など。Effortful involvement in learning というのがわかりやすく良い定義のように思う。

> Tripartile engagement framework というのがよく使われるらしい (2I)。

• Cognitive engagement は、内容を理解したり、スキルを身につけたりすることへの意欲。
• Behavioral engagement は、実際に参加する行動のこと。
• Emotional engagement は、学習過程におけるポジティブまたはネガティブな感情のこと。

> Engagement は、複数の theoretical constructs に分解される (7)。

• Behavioral/emotional/cognitive engagement に分ける方法。
• Behavioral は出席、宿題提出率などで測定可能。Emotional は interest, frustration, boredom など。Cognitive は behavioral より内面の問題で、アンケートなどによって測定されるらしい。

> Gamification とモチベーションの関係を調べた日本語論文 (6)。

• イントロで、モチベーションの要因として、以下の 5 つを挙げた研究を引用している。外発的動機づけ、内発的動機づけ、健康度、対人関係、学院への適応度。学院への適応度と成績との間に正の相関関係があった (6I)。
• Gamification とは、対象作業にゲームの娯楽性を導入すること。一般にモチベーションの向上を目的に行われる。
• モチベーションの評価には、アンケートを用いている。

Engagement の測定方法

Engagement を測定する方法は、大きく以下の 4 つに分けられる (7)。複数の方法を組み合わせる例が多いようである (7)。

1. Quantitative self-report
2. Qualitative measures
3. Quantitative observational measures
4. Others

Quantitative self-report は、定量的な要素をもつアンケート形式の調査である。とりあえずは最も使われている NSSE のみを示しておくが (7)、文献 7 には 10 種類以上の survey が載っている。

Qualitative measure は、インタビュー、教師による観察、記述式のアンケートなどによる定量的でない評価のこと (7)。2 番目によく使われる手法であり、exploratory study に有効であるという論文があるようだ (7)。欠点は (当然ながら) 定量的でないことであり、ゆえに quantitative self-report を補完するものとして捉えるのが良いだろう。

3 番目は quantitative observational measures で、アンケートによらない定量評価である。Discussion board への書き込みの回数、出席、オンライン資料の閲覧回数など (7)。

4 番目の others には、成績 performance が含まれる (7)。成績は engagement の一部ではないが、相関するという報告があることから、間接的な評価として使っているという解釈になる。ただし、「無理やり勉強させられている状態」では engagement が低く、短期の performance は高い。ただし、長期的な performance は「自主的に勉強している状態 (つまり engagement が高い状態)」で高くなるため、安易に成績を engagement の指標とすることには問題がある (7)。

References

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2. Martin et al. 2016a. The role of museum-based science education program in promoting content knowledge and science motivation. J Res Sci Teach, 53, 1364-1384.
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5. ページ分割に伴い削除
6. 田中ら, 2016a. ランキングを用いた小テストによる学生のモチベーションと成績への影響. 電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report: 信学技報, 115, 153-158.
7. Henrie et al. 2015a (Review). Measuring student engagement in technology-mediated learning: A review. Comput Educ 90, 36-53.

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